Estudiantes de primaria de Woodland estudian macroinvertebrados en el Refugio de Vida Silvestre de Ridgefield
Los estudiantes de primaria de las Escuelas Públicas de Woodland participaron en experimentos científicos prácticos en el Refugio de Vida Silvestre Ridgefield y exploraron el río Columbia en canoa gracias a una subvención de la Asociación del Estuario del Bajo Columbia (LCEP).
Heidi Kleser, maestra de tercer grado en la escuela primaria North Fork, aseguró la subvención para los estudiantes de las escuelas primarias North Fork y Columbia a través de su larga asociación con LCEP. “Hace 15 años que colaboro con la LCEP”, dijo. “Las excursiones ofrecen a los estudiantes formas de aprender que las aulas típicas no ofrecen, lo que les permite desarrollar antecedentes con experiencias prácticas directas que muchos recordarán durante toda su vida”.
Las excursiones sirven como una herramienta poderosa para que los estudiantes construyan una base sólida de conocimientos y experiencias. A diferencia del aprendizaje en el aula, estos viajes permiten a los estudiantes sumergirse en entornos del mundo real, lo que les permite desarrollar una comprensión más profunda de varias materias. “Los estudiantes necesitan tener experiencias de campo para poder respirar en el medio ambiente, trabajar con otros y alimentar su curiosidad por la ciencia”, dijo Kleser. “A mis estudiantes no solo les encantó la excursión a Burnt Bridge Creek Greenway, ¡también a nuestros padres acompañantes!”
Excursiones como estas se alinean directamente con el plan de estudios de ciencias que los estudiantes están aprendiendo en el salón de clases.
Las excursiones efectivas se planifican cuidadosamente para alinearse con el plan de estudios, reforzando y ampliando el aprendizaje en el aula. El viaje al Refugio de Vida Silvestre de Ridgefield fue diseñado para complementar los Estándares de Ciencias de la Próxima Generación, con un enfoque en el estudio de los ecosistemas. “Al combinar conceptos científicos con experiencias prácticas en la naturaleza, los estudiantes obtienen una comprensión integral del tema”, dijo Kleser. “Los viajes de campo brindan oportunidades para el aprendizaje interdisciplinario, conectando diferentes temas y fomentando una experiencia educativa holística”.
Durante su tiempo en el campo en Burnt Bridge Creek, los estudiantes estudiaron macroinvertebrados y plantaron árboles. Mientras almorzaban, la clase fue testigo de un águila calva volando por encima. “Uno de nuestros voluntarios reprodujo una llamada de águila con su teléfono celular y, menos de 30 segundos después, apareció el águila”, explicó Kleser. “Los estudiantes quedaron entusiasmados con la experiencia cuando regresaron a la escuela y muchos padres mencionaron lo impresionados que estaban con el formato y la experiencia general del viaje”. Mientras exploraban el río Columbia, los estudiantes remaron en el río Lake en réplicas de canoas nativas americanas, identificando aves y sus llamadas, así como otras criaturas que viven a lo largo de la orilla del río. “Esta experiencia se vinculó directamente con los Estándares de Ciencias de la Próxima Generación que enfatizan los ecosistemas”, dijo Kleser.
Los estudiantes exploraron el río Columbia en canoas diseñadas para parecerse a las que usaban las tribus nativas americanas.
Kleser descubrió que quería ser maestra después de explorar una gran cantidad de intereses mientras crecía: "Tenía tantos intereses que era difícil delimitar lo que quería hacer, pero sabía que quería una carrera en la que pudiera abrazar esos intereses y trabajar con niños”, dijo. “Dado que la ciencia tuvo un impacto tan grande en mi núcleo, quería trabajar con niños más pequeños para permitirles el acceso a la ciencia y la exploración, y ahora he estado trabajando con estudiantes de primaria, mi pasión, durante casi 20 años; Amo lo que hago y amo a la comunidad de Woodland”.
Obtenga más información sobre la Asociación del Estuario del Bajo Columbia:
Los fondos para el proyecto Explore Local de Estuary Partnership se otorgan desde el año inaugural del programa Outdoor Learning Grant, administrado a través de la Oficina de Conservación y Recreación del Estado de Washington (RCO) y la Oficina del Superintendente de Instrucción Pública de Washington (OSPI). Todos los alumnos de tercer grado que participan reciben de 9 a 10 horas de aprendizaje de ciencias, seis de las cuales son a través de la participación en excursiones a Burnt Bridge Creek y al Refugio de Vida Silvestre Ridgefield. Todos los alumnos participantes de 4.º y 5.º grado reciben de 14 a 16 horas de aprendizaje práctico de ciencias al aire libre, incluidas tres excursiones durante el año escolar y cinco lecciones en el campus.
Obtenga más información sobre LCEP en su sitio web: www.estuarypartnership.org .
Woodland Public Schools