Woodland organiza noches de diversión familiar, como esta en la escuela intermedia que se llevó a cabo el jueves 13 de abril, para involucrar a las familias en el aprendizaje de los estudiantes.
Los entrenadores de aprendizaje de las Escuelas Públicas de Woodland utilizan colaboración, análisis de datos y técnicas de enseñanza innovadoras para ayudar a los maestros a mejorar el aprendizaje de los estudiantes perdido debido al aprendizaje remoto durante la pandemia.
Revisar los datos para determinar qué beneficiaría mejor a los maestros y proporcionar el tiempo y los recursos necesarios para mejorar sigue siendo crucial para que los entrenadores de aprendizaje de Woodland ayuden a mejorar el aprendizaje de los estudiantes. “Estamos constantemente analizando datos y refinando lo que estamos haciendo para enfocarnos en las debilidades donde podemos mejorar el aprendizaje de los estudiantes”, dijo Ashley Kleinschmidt, entrenadora de aprendizaje en la Escuela Primaria Columbia. “Reelaboramos nuestros grupos de estudiantes para asegurarnos de que los niños estén progresando, a veces cambiando niveles de grado completos para asegurarnos de brindar el apoyo adecuado para los estudiantes”.
Mejorar el aprendizaje de los estudiantes implica no solo el tiempo del estudiante en la escuela, sino también los beneficios de una participación familiar cercana. Tara Eilts, entrenadora de aprendizaje en Woodland Middle School, coordina todas las intervenciones de los estudiantes en la escuela, asegurando que los estudiantes con dificultades reciban la ayuda que necesitan para tener éxito. Esto incluye establecer contratos con las familias para garantizar que los estudiantes manejen los elementos de su intervención en el hogar mientras reciben actualizaciones de progreso regularmente. “Hacer que los estudiantes firmen contratos garantiza que completen los elementos de su intervención y obtengan la ayuda que necesitan”, dijo Eilts. “La comunicación cercana con las familias brinda a los padres y tutores actualizaciones sobre el progreso, pero también mantiene a las familias informadas para que puedan ayudar a sus estudiantes a lograr un mejor aprendizaje fuera del horario escolar; los estudios muestran que cuando las familias se involucran en el aprendizaje de los estudiantes, los niños se desempeñarán mejor”.
Además de reunirse con los maestros de sus alumnos, las Noches de diversión familiar brindan actividades para la participación de toda la familia.
Uno de los principales desafíos que enfrentan los maestros puede implicar la enseñanza efectiva de nuevos planes de estudio mientras se presta atención a las necesidades individuales de cada estudiante. Los entrenadores de aprendizaje juegan un papel crucial para ayudar a los maestros a ser más efectivos en el aula. “Cuando los maestros usan un nuevo plan de estudios, puede que les resulte difícil tanto aprender el plan de estudios como prestar atención a los estudiantes”, dijo Eilts. “Como entrenadores, trabajamos con nuestros maestros para ayudarlos a planificar sus lecciones para que puedan ser más efectivos tanto en la enseñanza de material nuevo como en la satisfacción de las necesidades de los estudiantes”.
Proporcionar maestros con desarrollo profesional y apoyo continuo conduce a un aprendizaje y crecimiento estudiantil sustancialmente mejorado. "Podemos proporcionar coenseñanza donde un entrenador enseñará la clase de un maestro usando las nuevas técnicas para que el maestro pueda ver cómo funcionan estas técnicas en el mundo real con sus propios alumnos", dijo Malinda Huddleston, entrenadora de enseñanza en North Fork Elementary. Escuela. “Si un maestro tiene dificultades en un área, los entrenadores intervienen y muestran las estrategias alternativas que los maestros pueden usar para mejorar el aprendizaje en el aula en general”.
Durante las caminatas de aprendizaje, grupos de maestros visitarán las aulas de sus colegas, observarán técnicas y estrategias en acción y luego se reunirán para discutir qué enfoques brindan los mejores resultados y dónde podría ayudar la mejora. “Learning Walks ofrece a los maestros la oportunidad de recibir comentarios sobre sus propias estrategias mientras aprenden de los demás”, dijo Huddleston. "Proporcionan herramientas increíblemente poderosas para cohortes de enseñanza completas para mejorar el aprendizaje de los estudiantes".
Fishbowl Coaching, una variación de Learning Walk, involucra a un grupo de 3-4 maestros que observan como un entrenador de aprendizaje modela una nueva técnica o estrategia de enseñanza para una clase de estudiantes. Después de la demostración, el grupo se reúne y discute lo observado. Luego, cada maestro se turna para enseñar la lección con el resto del grupo observando para que todos los maestros participantes puedan recibir comentarios valiosos sobre cómo perfeccionar aún más sus habilidades. “Cuanto más podamos ayudar a nuestros maestros, mejor aprenderán nuestros estudiantes”, dijo Huddleston. “El desarrollo profesional brinda un momento crítico para que los entrenadores aporten nuevas técnicas a nuestros maestros y mejoren el aprendizaje de los estudiantes en todo el distrito”.
Los entrenadores de aprendizaje monitorean el progreso de los estudiantes para medir su respuesta a las intervenciones, brindan conversaciones reflexivas y coenseñanza, y honran la individualidad y el estilo de los maestros. “No todas las técnicas funcionan para todos los maestros, y respetamos los estilos individuales de nuestros maestros”, explicó Huddleston. “Trabajamos uno a uno con los maestros para ayudarlos a desarrollar métodos para incorporar nuevas técnicas que se adapten a la forma en que abordan la enseñanza en sus aulas”.
El trabajo en equipo y la colaboración brindan elementos fundamentales para el éxito de los maestros en las Escuelas Públicas de Woodland. Gracias al tiempo de desarrollo dedicado todos los lunes y al apoyo significativo del equipo administrativo, los maestros colaboran con sus colegas, discuten cómo los diferentes grados o materias presentan los planes de estudio y refinan sus prácticas como equipo. Sin embargo, las técnicas de desarrollo y colaboración solo funcionan si los maestros se dedican a la superación personal, y esta es un área donde las Escuelas Públicas de Woodland realmente brillan. “Tenemos mucha suerte de que, además de brindar oportunidades de desarrollo profesional, el equipo administrativo de Woodland dedique tiempo a contratar maestros excelentes que quieran aprender y hacer lo mejor para los niños”, dijo Kleinschmidt. “Nuestro personal es tan abierto y dispuesto a aprender, crecer y perfeccionarse; es bastante asombroso."
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