Los miembros del equipo vuelven a trabajar y reequipan su robot después de competir en un partido
El equipo de robótica de Woodland High School, Beaver Bots, atrae a una amplia gama de estudiantes de todos los grados para competir contra los robots de otras escuelas en eventos que involucran tareas desafiantes y problemas basados en la lógica inspirados en escenarios del mundo real.
Los Beaver Bots son uno de los 140 equipos de escuelas secundarias del estado de Washington que participan en las competencias de robótica For Inspiration & Recognition of Science & Technology (FIRST). FIRST comienza cada competencia de un año con un tema diferente que incluye tareas detalladas y una lista de especificaciones sobre las piezas que los equipos pueden usar para construir sus robots. El tema de este año, Power Play, gira en torno al concepto de electricidad y circuitos. En un partido cronometrado, los robots de los equipos deben viajar de forma autónoma desde un punto de partida para recoger artículos y luego entregarlos al otro lado del campo para completar un "circuito" con el robot más efectivo recibiendo más puntos.
Jennifer Benedict y Stephanie Marshall, maestras de matemáticas y ciencias en la escuela secundaria, respectivamente, sirven como asesoras del equipo, sin embargo, los estudiantes manejan casi exclusivamente el equipo. “Nos aseguramos de que el equipo esté dirigido casi en su totalidad por estudiantes”, dijo Marshall. “Servimos como asesores, pero queremos que los estudiantes aprendan y crezcan manejando todos los aspectos del equipo”.
Este año, el equipo de robótica ganó 12 nuevos miembros, casi duplicando el tamaño del equipo. “Estamos muy emocionados de tener tantos miembros nuevos”, dijo Marshall. “Tuvimos que implementar una jerarquía de liderazgo con una junta de cinco estudiantes que aprovecharan al máximo las decisiones para asegurarnos de que todo se hiciera y nada se pasara por alto”.
El equipo presenta tres roles diferentes: constructores, programadores y gerentes de proyecto. El equipo comienza cada temporada con una lluvia de ideas para el robot y la redacción de diseños iniciales utilizando las especificaciones proporcionadas por los organizadores de la FIRST League. La comunicación y el trabajo en equipo entre cada uno de los tres grupos conduce al éxito del equipo como un todo. El trabajo en equipo muy unido fue lo que atrajo a Angelina Smith, una estudiante de último año y una de las líderes del equipo, a la robótica: "Me gusta trabajar en grupos y mis compañeros de equipo son todos geniales", dijo. “Me gusta mucho la creatividad, en particular las sesiones de intercambio de ideas en las que encontramos soluciones creativas a los problemas”.
Grayson Tinker (9.°), Alyssa VanCleef (11.°) y Morrigan Chapman (10.°) muestran el tablero informativo del equipo que se utiliza para divulgación y reclutamiento.
Después de las etapas iniciales de planificación, los constructores crean el robot y realizan las modificaciones necesarias en el camino. Los programadores usan JavaScript, una programación lenguaje, para programar los diferentes elementos del robot que pueden incluir una variedad de motores y piezas móviles como brazos, garras o piernas. Los programadores también deben crear inteligencia artificial para que el robot le permita moverse de forma autónoma sin interacción humana durante parte de la competencia.
Los gerentes de proyecto crean y mantienen el cuaderno de ingeniería, que incluye la compilación de los planos de construcción, el seguimiento de cualquier cambio de diseño y el mantenimiento del presupuesto del equipo junto con el pedido de piezas y la documentación de los recibos. El cuaderno de ingeniería se juzga durante la competencia y los jueces examinan el cuaderno en busca del proyecto actual, así como un plan incluido sobre cómo mantener el club en marcha en el futuro.
Muchos miembros se unieron después de que sus amigos los reclutaran. “Me uní el año pasado después de que algunos de mis amigos que ya estaban en el equipo me convencieran de salir”, dijo Alyssa VanCleef, estudiante de tercer año. “Mi función es asumir el liderazgo el próximo año, así que estoy haciendo un poco de todo; Realmente disfruto la interacción porque tenemos un equipo muy unido”.
The Beaver Bots agregó tantos miembros nuevos este año que casi duplicó su tamaño
Los nuevos miembros se unen por una variedad de razones. “Me encanta la construcción y la ingeniería; me fascina tanto”, explicó Morrigan Chapman, estudiante de segundo año que se unió este año. “Siempre he construido proyectos en casa, es lo que me encanta, y es probable que me dedique a la ingeniería o las matemáticas después de graduarme”. Para Grayson Tinker, un estudiante de primer año que también se unió este año, su experiencia en una clase de robótica en quinto grado lo motivó a inscribirse. “Realmente me gusta ver cómo encajan todas las piezas, no solo el robot en sí, sino también todo el equipo”, dijo. "Soy un programador junior este año, así que me estoy enfocando en aprender el lenguaje que usamos y practicar con nuestros programadores senior".
Para los miembros de la comunidad interesados en aprender cómo apoyar a Beaver Bots, pueden comunicarse con el equipo a su dirección de correo electrónico: whsroboticsteam@woodlandschools.org . El club de robótica y las clases de STEM que se ofrecen en Woodland High School son solo algunos de los muchos programas y actividades financiados por los dólares de impuestos locales y el apoyo continuo de la comunidad de Woodland a sus escuelas.
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