viernes, junio 19, 2020
Woodland Public Schools offers learning alternatives for families concerned about coronavirus prevention this fall

Después de escuchar las preocupaciones de algunas familias sobre la prevención del coronavirus cuando los estudiantes regresen a la escuela en el otoño, las Escuelas Públicas de Woodland tranquilizan a las familias destacando dos programas del distrito diseñados para ayudar a los estudiantes a aprender desde casa con interacción limitada o nula en el aula: Lewis River Academy (LRA) para estudiantes en los grados K-8 y TEAM High School para estudiantes en los grados 9-12.

Obtenga más información sobre Lewis River Academy (LRA):

Lewis River Academy (LRA) ofrece un entorno de aprendizaje alternativo para estudiantes desde jardín de infantes hasta octavo grado que quieran participar en un enfoque escolar innovador que incluye lecciones impartidas en casa por dos maestros dedicados exclusivamente al programa combinadas con actividades opcionales en el aula.

Los estudiantes de LRA aprenden a través de lecciones en casa supervisadas por maestros que prestan servicios exclusivamente al programa.

Aunque es opcional para los estudiantes de LRA, los talleres de los miércoles suelen atraer a la mayoría de los estudiantes inscritos, así como a sus familias. “Normalmente tenemos una gran participación, ya que nuestros estudiantes, padres y hermanos disfrutan aprendiendo sobre diferentes temas con nuestros oradores invitados”, dijo Teri. “Disfrutamos especialmente de la asistencia de los padres, ya que son nuestros entrenadores de aprendizaje; al experimentar el plan de estudios de primera mano en el aula, están mejor preparados para usarlo también fuera del aula”.

El programa LRA exige el mismo nivel de rigor que la educación tradicional. "Los estudiantes del programa LRA deben dedicar seis horas diarias a sus estudios, como cualquier otro estudiante", explicó Jake. "El programa también ofrece a los estudiantes que reciben educación en casa acceso a asignaturas optativas como la banda y los deportes, a la vez que les permite cursar sus clases principales a través del LRA".

Los estudiantes y las familias interesadas en inscribirse en LRA deben comunicarse con Jake Hall. Los estudiantes interesados y sus padres se reunirán con Jake para hablar sobre cómo funciona LRA y si el programa se adapta a los intereses y enfoques de la familia con respecto al aprendizaje de sus estudiantes. "Queremos determinar si el programa LRA es adecuado para los estudiantes y las familias durante la revisión de admisión", explicó. "Si LRA es adecuado, el estudiante puede inscribirse y comenzar de inmediato". Para obtener más información, comuníquese con el director Jake Hall a través del formulario de contacto o visite el sitio web de LRA .

Obtenga más información sobre TEAM High School:

TEAM ofrece a los estudiantes de secundaria de Woodland un camino para obtener un diploma (no un GED) con un enfoque escolar que se adapta a las circunstancias de vida atenuantes que enfrentan los estudiantes individuales, como el trabajo a tiempo completo, los desafíos con los horarios escolares tradicionales o las responsabilidades familiares.

La escuela secundaria TEAM atiende a estudiantes con necesidades y responsabilidades individuales que no se cubren en la educación tradicional. EQUIPO La escuela secundaria atiende a estudiantes con necesidades y responsabilidades individuales que no se cubren en la educación tradicional.

El personal de TEAM ayuda a las personas a pensar en las escuelas secundarias alternativas de manera diferente. “Muchas personas escuchan 'escuela alternativa' y piensan que es un lugar para niños 'con problemas'”, dijo Elizabeth “Liz” Vallaire, profesora de Matemáticas y Ciencias de TEAM. “Queremos cambiar esa percepción: no tenemos estudiantes 'típicos', tenemos estudiantes de alto rendimiento; estudiantes con responsabilidades en la vida; y estudiantes cuyas circunstancias de vida hacen que el enfoque de aprendizaje de TEAM se adapte mejor a sus necesidades”.

“TEAM puede ser excelente para los estudiantes porque los encontramos en su nivel académico y les ofrecemos una gran variedad de apoyos y flexibilidad en las clases para ayudarlos a tener éxito”, dijo Jill Domingo, profesora de Estudios Sociales e Inglés de TEAM. “Como tenemos tiempo para trabajar con nuestros estudiantes individualmente, ellos comparten información sobre su trabajo, pasatiempos y vida familiar; siento que tener ese conocimiento me ayuda a ser una mejor maestra al permitirme adaptar mi instrucción para satisfacer sus necesidades específicas y estilos de aprendizaje”.

La tasa de graduación de TEAM High School se ha más que duplicado en los últimos años La tasa de graduación de TEAM High School se ha más que duplicado en los últimos años

En los últimos años, la tasa de graduación en TEAM se ha más que duplicado, un logro significativo para cualquier escuela secundaria, en particular una escuela alternativa. Jake Hall, Director Ejecutivo de Apoyos y Alternativas de Aprendizaje de Woodland, se desempeña como director de TEAM y elogia al personal por el motivo por el cual la escuela tiene tanto éxito. “Algunos de nuestros estudiantes desarrollan una 'indefensión aprendida' a partir de años de no tener éxito en la escuela; sin embargo, nuestro personal en TEAM trabaja con los estudiantes para mostrarles que el éxito puede construirse sobre el éxito”, dijo. “Los estudiantes en TEAM desarrollan la confianza en sí mismos al tener maestros que quieren que tengan éxito, especialmente algunos de nuestros estudiantes más desanimados”.

Los profesores y el personal de TEAM High School han sido, literalmente, galardonados. En abril de 2019, Liz Vallaire fue seleccionada como Maestra del Año del Estado de Washington por la Asociación de Alternativas de Aprendizaje de Washington (WALA).

Debido a la prevención del coronavirus, las Escuelas Públicas de Woodland ya no limitan la inscripción, sino que apoyan a la Escuela Secundaria TEAM con más personal, según sea necesario, para mantener la capacidad de la escuela alternativa de atender a un cuerpo estudiantil diverso. “Nos sentimos como una familia, ya que todos nos conocemos muy bien y, a través de eso, podemos construir relaciones de confianza a partir de todo el tiempo individual que tenemos con cada estudiante”, dijo Liz. “Creo que esas relaciones a menudo son parte de lo que mantiene a muchos estudiantes motivados para tener éxito; saben que sus familias, sus maestros y sus compañeros también están interesados en su éxito”.

Para obtener más información, comuníquese con el director Jake Hall a través del formulario de contacto o visite El sitio web del EQUIPO.


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