lunes, mayo 18, 2020
Los estudiantes de la escuela primaria Yale de la clase de segundo grado de la maestra Sarah Taylor realizaron una excursión al Departamento de Policía de Woodland virtualmente utilizando Google Classroom y cámaras web.
Al pensar en formas innovadoras de mantener a sus estudiantes interesados, a Sarah se le ocurrió la idea de una excursión virtual y se puso en contacto con el Departamento de Policía de Woodland para ver si estarían interesados. "Estoy muy agradecida con nuestro departamento de policía por tomarse el tiempo de hacer esto para nuestros estudiantes", dijo. "A la clase le encantó y enviarán notas de agradecimiento y fotografías a nuestros maravillosos oficiales".
El oficial Eric Swenningson ("Oficial Eric") sirvió como guía turístico de la clase.
El jefe Jim Kelly y el oficial Eric Swenningson, "oficial Eric" para los estudiantes, usaron una cámara web para darles la bienvenida al departamento y les mostraron todas las instalaciones. El jefe Kelly trabajó como camarógrafo y el oficial Eric fue el guía turístico y les mostró a los niños las celdas de detención, los casilleros de evidencia, la armería, la estación de huellas dactilares y la oficina del detective. El jefe Kelly también mostró a los estudiantes el equipo que el oficial Eric lleva consigo en cada llamada, incluido su chaleco, esposas, bastón y arma de mano.
A Bob, el muñeco de prácticas, le gusta sorprender a los oficiales escondiéndose en diferentes lugares del departamento.
En un momento dado, los estudiantes se sorprendieron durante el recorrido cuando el oficial Eric abrió la puerta de un armario y encontró un muñeco de práctica realista que se encontraba de pie amenazadoramente en el armario. “Este es 'Bob', el muñeco de práctica del departamento”, explicó el oficial Eric. “Usamos a Bob para practicar diferentes técnicas, sin embargo, también se ha convertido en una tradición mover a Bob por el departamento para sorprender a otros oficiales”.
El oficial Eric les mostró a los estudiantes el vehículo policial y les mostró todo el equipo que utiliza.
El jefe Kelly y el oficial Eric incluso colocaron un coche patrulla justo afuera de la oficina, cerca de la red inalámbrica, para que los estudiantes pudieran hacer un recorrido por el coche de policía. “Esta es mi verdadera 'oficina' y donde paso la mayor parte del día”, explicó el oficial Eric. Mostró a los estudiantes la computadora portátil que usa para realizar la identificación y procesar las multas; los dos detectores de radar (uno para cuando el coche está en movimiento y el otro un dispositivo portátil); los dos sistemas de radio en el coche patrulla (uno para la policía local y el otro para los agentes de policía). para los policías estatales que utilizan una frecuencia diferente); así como las luces, la bocina y la sirena del crucero.
Al final del recorrido, los estudiantes tuvieron una sesión de preguntas y respuestas con el Jefe Kelly después de que el Oficial Eric fuera con otros oficiales de servicio a una llamada de emergencia. Los estudiantes le preguntaron al Jefe Kelly sobre cómo convertirse en un oficial de policía, si el departamento tiene oficiales K-9 y una amplia gama de otras preguntas antes de agradecerle al Jefe. Después de despedirse, los estudiantes compartieron lo que aprendieron con la clase y tuvieron una breve presentación.
Sarah ya ha comenzado a planificar la próxima excursión virtual para sus alumnos. “Me pondré en contacto con el departamento de bomberos”, dijo. “Un padre de uno de mis alumnos es bombero en otra ciudad, así que está pensando en ofrecernos también una visita guiada”.
Sarah Taylor lleva a los estudiantes a excursiones virtuales y les ofrece tiempo para compartir para mantener los aspectos sociales de la escuela.
Organizar excursiones virtuales y otras formas de conexión social ha sido un objetivo para los profesores de Woodland. “Nos reunimos como clase al menos una vez a la semana, lo que comienza y termina con un caos en el que todos los estudiantes se dicen 'hola' entre sí”, dijo Sarah. “Nos aseguramos de tomarnos un tiempo para que los estudiantes puedan mostrar y contar, leer en voz alta y hacer otras conexiones sociales porque las relaciones son importantes a cualquier edad; extraño a mis amigos, así que sé que mis estudiantes también deben extrañar a sus amigos”.
Sarah recomienda que los padres consideren la posibilidad de organizar sesiones virtuales de tareas utilizando la misma tecnología que utilizan para conectarse con las escuelas. “Los compañeros de clase pueden trabajar juntos en proyectos y tareas a través de Google Hangouts, hacer preguntas a sus compañeros o simplemente charlar un rato”, dijo. “Solo tenemos que seguir siendo creativos con la forma en que utilizamos la tecnología y otros métodos para asegurarnos de que los niños también reciban la conexión social de la escuela”.
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