miércoles, abril 29, 2020
Los maestros y las familias de Woodland usan la tecnología y el aprendizaje en línea para ayudar a mantener los elementos sociales de la escuela además de enseñar las lecciones académicas.
En todo el distrito, en todos los grados K-12, los maestros y los padres han estado trabajando juntos durante el cierre de la escuela en todo el estado para garantizar que los estudiantes aprendan de forma remota. Sin embargo, los impactos emocionales de no ver compañeros y amigos pueden tener efectos negativos en la capacidad de los niños para mantenerse atentos o positivos. Para combatir estos posibles efectos negativos de permanecer aislados, los maestros y los padres de todo Woodland han encontrado formas de continuar estableciendo una conexión social vital durante el cierre.
En la Escuela Primaria North Fork, los maestros usan la aplicación basada en la nube Google Classroom para realizar sesiones de clase e interactuar con sus alumnos. "Leí cuentos a mis alumnos y luego los alumnos aprovechan la oportunidad para compartir una cosa que les gusta de aprender desde casa", dijo Amy Craig, maestra de primer y segundo grado en North Fork que imparte clases semanales de lectura en voz alta con sus alumnos cada Viernes. "Los estudiantes siempre están emocionados de verse y se saludan el uno al otro".
En Woodland Middle School, los maestros usan la videoconferencia para introducir diferentes elementos en sus sesiones para mantenerse comprometidos y sentirse sociables. Kelly Beasley, maestra de pre-álgebra y educación física, invita a los estudiantes a tener días temáticos como "Día del sombrero" o "Traiga a su mascota a clase". "Tuvimos 18 niños que participaron en la clase de video junto con un grupo de perros, cinco gatitos, dos cerdos y un oso de peluche gigante", dijo Kelly. “Los niños realmente extrañan la parte social de la escuela, y los padres me han dicho que estas reuniones de video son lo más destacado de las semanas de sus hijos; ¡mío también!"
La estudiante de kindergarten de Liz Vallaire, Harper, y Zoey de segundo grado, usan videoconferencia para recibir tareas y mantenerse conectados con sus maestros.
Elizabeth "Liz" Vallaire, maestra de matemáticas y ciencias de TEAM High School, utiliza videoconferencia para que sus dos hijos, Harper en el jardín de infantes y Zoey en segundo grado, puedan conectarse con sus maestros todos los miércoles. "Las maestras de las niñas me dan consejos sobre qué temas puedo trabajar a continuación con ellas", dijo Liz. "Sin embargo, a las chicas les encanta compartir lo que está sucediendo en sus vidas con sus maestros, además mis hijos disfrutan de los recorridos virtuales que sus maestros les brindan en su lugar de trabajo".
Angie Plocharsky, una madre de Woodland, aprecia los recursos tecnológicos proporcionados por el distrito y cómo puede mantener a sus hijos trabajando en sus estudios. "Podemos usar los dos Chromebooks que nuestra escuela nos prestó para mantener a los niños interesados en el aprendizaje", dijo Angie. "Nuestros maestros han hecho un gran trabajo al explicar cómo acceder a Google Classroom para el aprendizaje".
Los hijos de Angie Plocharsky use Google Classroom e iReady para mantenerse al día con el aprendizaje en el hogar, incluida la ciencia, como su estudiante de segundo grado creando un diagrama de Venn del sistema solar
Además, Angie utiliza algunos de los otros recursos gratuitos que ofrece el distrito, incluyendo iReady, una plataforma de aprendizaje en línea para artes del lenguaje inglés y matemáticas. "Me encanta que los programas ya estén configurados para el nivel de conocimiento de mis hijos", dijo Angie. "Gracias de nuevo por todo el trabajo duro y la dedicación que el personal ha hecho para ayudar a que el aprendizaje en el hogar sea exitoso para todos nosotros".